Objectifs de la leçon

À la fin de ce cours, tu dois pouvoir identifier une proposition subordonnée de conséquence, reconnaître les constructions qui l’introduisent et distinguer la conséquence de la cause.

• Employer « si bien que », « de sorte que » et « au point que ».
• Reconnaître les constructions corrélatives « si… que », « tellement… que » et « tant… que ».
• Choisir le mode verbal selon la construction et le sens.

1. À retenir

La conséquence exprime le résultat d’un fait. On utilise notamment « si bien que », « de sorte que », « tellement… que », « tant… que », « si… que » ou « au point que ». Exemple : « Il a tellement plu que la route est inondée. »

3. Comment exprimer la conséquence ?

La conséquence indique le résultat d’un fait. Dans une phrase complexe, elle peut être exprimée par une proposition subordonnée liée à la principale.

• Si bien que / de sorte que : « La pluie a cessé, si bien que nous pouvons sortir. »
• Si… que : « Il est si fatigué qu’il s’endort aussitôt. »
• Tellement… que : « Elle a tellement couru qu’elle est essoufflée. »
• Tant… que : « Il a tant insisté que nous avons accepté. »
• Au point que : « Le bruit était fort au point que personne ne s’entendait. »

Les constructions avec « si », « tellement » et « tant » expriment souvent l’intensité qui entraîne un résultat. Avec « si bien que » ou « de sorte que », on présente directement le résultat.

Ne pas confondre cause et conséquence

« Il a été absent parce qu’il était malade » : la subordonnée exprime la cause. « Il était si malade qu’il a été absent » : la subordonnée exprime la conséquence.

Mode verbal : après « si bien que » et « de sorte que » exprimant un résultat constaté, l’indicatif est courant. Après « de sorte que » exprimant un but recherché, le subjonctif peut être employé : le sens de la phrase est déterminant.

2. Méthode

Ne confonds pas cause et conséquence : la cause explique pourquoi un fait arrive ; la conséquence indique ce qui en résulte.

3. Exercices d’application

1. Complète avec « si bien que » : « Le car est arrivé en retard, ___ nous avons manqué le début du film. »
2. Réunis les deux idées avec « tellement… que » : « Il faisait chaud. Les élèves étaient fatigués. »
3. Dans « Elle a tant travaillé qu’elle a réussi », indique la proposition qui exprime la conséquence.
4. Explique la différence entre « Il est absent parce qu’il est malade » et « Il est si malade qu’il est absent ».
5. Écris une phrase complexe exprimant une conséquence avec « au point que ».

Corrigé détaillé

1. « Le car est arrivé en retard, si bien que nous avons manqué le début du film. »
2. Exemple : « Il faisait tellement chaud que les élèves étaient fatigués. »
3. « Qu’elle a réussi » est la proposition subordonnée qui exprime la conséquence de l’intensité du travail.
4. Dans la première phrase, « parce qu’il est malade » donne la cause. Dans la seconde, « qu’il est absent » exprime le résultat de sa maladie.
5. Exemple : « Le vent soufflait au point que les arbres pliaient. »

Conseil : cherche le fait initial, puis demande-toi quel résultat en découle. Les mots qui introduisent le résultat t’aident à reconnaître la conséquence.