1. À retenir

La coordination relie des mots, groupes ou propositions de même fonction. Les principales conjonctions sont « mais, ou, et, donc, or, ni, car ». Exemple : « Awa révise et son frère l’interroge. » « Il voulait sortir, mais il pleuvait. »

2. Méthode

La coordination relie des mots, des groupes de mots ou des propositions de même fonction ou de même niveau syntaxique. Les principales conjonctions de coordination sont : « mais », « ou », « et », « donc », « or », « ni », « car ». On peut retenir la formule « Mais où est donc Ornicar ? ». Selon le contexte, elles expriment notamment l’opposition (« mais »), le choix (« ou »), l’addition (« et »), une conséquence (« donc ») ou une explication (« car »). Exemple : « Awa révise et son frère l’interroge. » À distinguer de la subordination, où une proposition dépend d’une autre.

3. Exercices d’application

1. Dans « Il pleut, mais nous sortons », relève la conjonction de coordination et indique sa valeur.
2. Complète avec une conjonction adaptée : « Veux-tu du thé … du café ? »
3. Choisis entre « car » et « donc » : « Il a beaucoup travaillé, … il a réussi. »
4. Relie les propositions avec « et » : « Le professeur explique. Les élèves prennent des notes. »
5. Explique pourquoi « parce que » n’est pas une conjonction de coordination.

Corrigé détaillé

1. « mais » : elle exprime l’opposition.
2. « ou » : « Veux-tu du thé ou du café ? » Il exprime le choix.
3. « donc » convient ici : « Il a beaucoup travaillé, donc il a réussi. » Il marque une conséquence. « Car » introduirait plutôt une explication.
4. « Le professeur explique et les élèves prennent des notes. »
5. « Parce que » est une locution conjonctive de subordination : elle introduit une proposition subordonnée de cause.