1. Objectifs

À la fin de cette leçon, tu dois pouvoir repérer les indications temporelles et spatiales, comprendre leur rôle et expliquer comment elles organisent les événements et orientent l’imagination du lecteur.

2. Les indices de temps

Les indices de temps précisent quand une action se déroule, sa durée, sa fréquence ou l’ordre des événements.

• Dates et moments : « lundi », « en 2024 », « au lever du jour », « à minuit ».
• Durée : « pendant deux heures », « depuis longtemps », « toute la nuit ».
• Fréquence : « chaque matin », « souvent », « parfois », « tous les ans ».
• Ordre et succession : « d’abord », « ensuite », « puis », « enfin », « aussitôt ».
• Antériorité ou postériorité : « auparavant », « la veille », « plus tard », « le lendemain ».

Les temps verbaux contribuent aussi à situer les actions, mais ils ne sont pas des compléments circonstanciels : il faut distinguer la forme du verbe des mots qui précisent le moment.

3. Les indices de lieu

Les indices de lieu précisent où se déroule une action et comment les éléments sont disposés dans l’espace.

• Noms de lieux : « au village », « dans la cour », « près de la mairie ».
• Prépositions et groupes prépositionnels : « sous le banc », « devant la porte », « à côté de la fenêtre ».
• Adverbes et repères spatiaux : « ici », « là-bas », « ailleurs », « en haut », « au fond ».
• Indications de direction : « vers le marché », « jusqu’au pont », « à travers la forêt ».

Ces indices peuvent situer le personnage, organiser une description, montrer un déplacement ou créer une atmosphère particulière.

4. Le rôle des repères temporels et spatiaux

• Rendre l’action compréhensible : le lecteur sait quand et où les événements se produisent.
• Organiser le récit : les marqueurs temporels indiquent la succession ou la simultanéité des faits.
• Construire le cadre : les lieux rendent la scène plus concrète.
• Créer une ambiance : un lieu isolé, une nuit profonde ou une rue animée peuvent influencer l’impression produite.
• Accompagner les déplacements : les repères spatiaux permettent de suivre les mouvements du personnage.

5. Texte d’application

Texte original :

À l’aube, avant l’ouverture du marché, Sékou quitta sa maison située derrière la petite école. Il traversa la cour, longea le mur du dispensaire et prit le sentier qui descendait vers la rivière. Pendant près d’une heure, il marcha sans rencontrer personne. Au lever du soleil, il atteignit enfin le vieux pont. Là, il s’arrêta quelques instants ; plus tard, il raconterait à sa sœur ce qu’il avait découvert sur l’autre rive.

Analyse guidée

• Indices de temps : « À l’aube », « avant l’ouverture du marché », « Pendant près d’une heure », « Au lever du soleil », « plus tard ».
• Indices de lieu : « derrière la petite école », « la cour », « le mur du dispensaire », « vers la rivière », « au vieux pont », « sur l’autre rive ».
• Organisation : les indications de temps suivent le déplacement de Sékou ; les lieux successifs permettent de reconstituer son trajet.
• Effet produit : le lecteur suit précisément le voyage et s’interroge sur la découverte faite de l’autre côté de la rivière.

6. Méthode pour le BEPC

1. Lis le passage en repérant les mots qui répondent à « quand ? » et « où ? ».
2. Classe les indices en deux catégories : temps et lieu.
3. Précise ce qu’indique chaque expression : moment, durée, fréquence, succession, position ou direction.
4. Observe leur ordre et leur lien avec les actions.
5. Explique leur effet dans le texte, avec un exemple précis.

Modèle de réponse : « L’expression “pendant près d’une heure” est un indice de temps qui précise la durée du déplacement. “Vers la rivière” est un indice de lieu et de direction : il permet de suivre le trajet de Sékou. Ces repères rendent la scène claire et structurée. »

7. Exercices

Exercice 1. Relève trois indices de temps dans le texte d’application et précise ce qu’ils indiquent.

Exercice 2. Relève quatre indices de lieu qui permettent de suivre le trajet de Sékou.

Exercice 3. Dans « Chaque soir, Awa s’assoit devant la maison », identifie l’indice de fréquence et l’indice de lieu.

Exercice 4. Explique le rôle des expressions « pendant près d’une heure » et « au vieux pont » dans le texte.

Exercice 5. Rédige deux phrases racontant un déplacement. Utilise au moins deux indices de temps et deux indices de lieu, puis souligne-les.

8. Corrigés

Exercice 1. « À l’aube » indique le moment ; « pendant près d’une heure » précise la durée ; « plus tard » annonce un moment postérieur.

Exercice 2. On peut relever « derrière la petite école », « la cour », « le mur du dispensaire » et « vers la rivière ».

Exercice 3. « Chaque soir » est un indice de fréquence ; « devant la maison » est un indice de lieu.

Exercice 4. « Pendant près d’une heure » précise la durée du trajet. « Au vieux pont » indique l’endroit où Sékou arrive et s’arrête.

Exercice 5. Exemple : « Tôt le matin, Awa quitta sa maison. Après quelques minutes, elle arriva devant la gare et entra dans la salle d’attente. » Indices de temps : « Tôt le matin », « Après quelques minutes » ; indices de lieu : « sa maison », « devant la gare », « dans la salle d’attente ».