Objectifs d’apprentissage

Observer les vers, les strophes, les rimes et les sonorités pour comprendre la construction d’un poème. À la fin de cette leçon, l’élève doit pouvoir définir les notions importantes, les reconnaître dans un texte et les appliquer à un exercice.

I. Vers et syllabes

Le vers est une ligne poétique. Le mètre correspond au nombre de syllabes selon les règles de versification. L’alexandrin compte traditionnellement douze syllabes et le décasyllabe dix. Le compte peut demander de tenir compte du « e » muet et des liaisons selon les règles étudiées.

II. Strophes et formes

Un distique comporte deux vers, un tercet trois et un quatrain quatre. Le sonnet classique comprend quatorze vers organisés en deux quatrains et deux tercets, avec des variations possibles.

III. Les rimes

Les rimes se classent selon leur richesse sonore et leur disposition. On peut observer des rimes plates (AABB), croisées (ABAB) ou embrassées (ABBA). Il faut examiner les sons répétés, et non seulement les lettres finales.

IV. Sonorités et rythme

L’allitération répète une consonne ; l’assonance répète une voyelle. La ponctuation, les enjambements et les pauses influencent le rythme et la lecture à voix haute.

V. Interpréter les procédés

Décrire le procédé, citer un exemple et expliquer comment il contribue à l’ambiance, à l’émotion ou au sens du poème. Un procédé ne possède pas toujours le même effet : le contexte est essentiel.

Exercice d’application

Sur un poème de ton manuel, compte les vers et les strophes, relève les rimes et cherche une répétition de sons. Explique l’effet que cette répétition semble produire.

Conseil : réponds en phrases complètes, justifie tes réponses par des indices précis et relis ta production avant de consulter ton professeur.