Objectifs d’apprentissage

Identifier qui parle, à qui, où, quand et avec quelle attitude dans un énoncé. À la fin de cette leçon, l’élève doit pouvoir définir les notions importantes, les reconnaître dans un texte et les appliquer à un exercice.

I. La situation d’énonciation

L’énonciation est l’acte de produire un énoncé dans une situation donnée. On cherche qui parle, à qui, de quoi, où et quand. Dans un récit, il faut distinguer l’auteur, qui écrit l’œuvre, du narrateur, qui raconte.

II. Les indices de personne, de temps et de lieu

Les pronoms je, nous, tu et vous peuvent renvoyer aux participants. Les repères comme aujourd’hui, demain, ici ou maintenant dépendent de la situation d’énonciation. Dans un récit, les temps verbaux et les repères peuvent s’organiser autour d’un autre moment.

III. Les modalisateurs

Les modalisateurs révèlent l’attitude du locuteur : certitude, doute, obligation, possibilité ou jugement. Exemples : certainement, peut-être, devoir, pouvoir, malheureusement.

IV. Vocabulaire affectif et évaluatif

Le vocabulaire affectif exprime un sentiment ; le vocabulaire évaluatif porte un jugement positif ou négatif. Pour analyser un texte, relever ces mots et expliquer l’attitude qu’ils traduisent.

Exercice d’application

Dans « Je reviendrai ici demain, si cela est possible », relève les indices de personne, de lieu, de temps et de modalité. Explique pourquoi « ici » et « demain » dépendent de la situation d’énonciation.

Conseil : réponds en phrases complètes, justifie tes réponses par des indices précis et relis ta production avant de consulter ton professeur.