Objectifs d’apprentissage

Comprendre comment les figures de style renforcent une idée, une émotion ou une image. À la fin de cette leçon, l’élève doit pouvoir définir les notions importantes, les reconnaître dans un texte et les appliquer à un exercice.

I. Figures d’analogie

La comparaison rapproche deux éléments avec un outil comparatif : « fort comme un lion ». La métaphore crée un rapprochement sans outil : « cet homme est un lion ». La personnification attribue des comportements humains à une chose ou à un animal.

II. Figures de substitution

La métonymie désigne une réalité par un terme lié : « lire un auteur » pour lire son œuvre. La périphrase remplace un mot par une expression descriptive. Ces procédés peuvent mettre un aspect en valeur.

III. Amplification et atténuation

L’hyperbole exagère ; l’accumulation multiplie les éléments ; la gradation les organise selon une intensité croissante ou décroissante. L’euphémisme atténue une réalité ; la litote suggère davantage que ce qui est explicitement dit.

IV. Opposition et construction

L’antithèse rapproche des idées opposées. L’oxymore associe deux termes contradictoires. Le parallélisme reprend une structure syntaxique semblable ; le chiasme croise l’ordre de deux éléments.

V. Méthode d’analyse

Nommer la figure, citer les mots concernés, expliquer l’image ou l’opposition créée et préciser l’effet dans le contexte. Il ne suffit pas de donner le nom du procédé.

Exercice d’application

Identifie la figure et explique son effet : a) « Cette ville ne dort jamais. » b) « Une obscure clarté. » c) « Je meurs de faim. » d) « Il court, vole, s’envole.

Conseil : réponds en phrases complètes, justifie tes réponses par des indices précis et relis ta production avant de consulter ton professeur.