Objectifs d’apprentissage

Reconnaître les intentions principales d’un message et les fonctions du langage. À la fin de cette leçon, l’élève doit pouvoir définir les notions importantes, les reconnaître dans un texte et les appliquer à un exercice.

I. La communication

Une situation de communication comporte un émetteur, un destinataire, un message, un code, un canal et un contexte. Une même phrase peut remplir plusieurs fonctions selon la situation.

II. Les fonctions principales

La fonction référentielle informe sur le monde. La fonction expressive traduit l’attitude de l’émetteur. La fonction conative cherche à agir sur le destinataire. La fonction phatique établit ou maintient le contact. La fonction métalinguistique parle du code ou de la langue. La fonction poétique met l’accent sur la forme du message.

III. Identifier la fonction dominante

Observer l’objectif du message, les pronoms, les verbes, les marques d’émotion, les impératifs et le travail sur les sons ou les mots. La fonction dominante n’exclut pas la présence d’autres fonctions.

IV. Application

Dans une publicité, la fonction conative peut dominer si le message incite à acheter. Dans un dictionnaire, la fonction métalinguistique est importante. Dans un poème, la fonction poétique peut être mise en avant.

Exercice d’application

Associe chaque énoncé à sa fonction dominante et justifie : a) « Fermez la porte, s’il vous plaît. » b) « Allô, vous m’entendez ? » c) « Le mot “arbre” est un nom commun. » d) « Quelle joie immense ! »

Conseil : réponds en phrases complètes, justifie tes réponses par des indices précis et relis ta production avant de consulter ton professeur.