Objectifs d’apprentissage

Reconnaître les moyens qui permettent de défendre une opinion et d’organiser un raisonnement. À la fin de cette leçon, l’élève doit pouvoir définir les notions importantes, les reconnaître dans un texte et les appliquer à un exercice.

I. Thèse, arguments et exemples

La thèse est l’opinion défendue. Un argument est une raison qui la soutient. Un exemple concret illustre ou rend plus convaincant l’argument. Un texte peut aussi présenter une thèse adverse avant d’y répondre.

II. Les connecteurs logiques

La cause s’exprime notamment par parce que, puisque, en effet. La conséquence peut être introduite par donc, ainsi, par conséquent. L’opposition s’exprime par mais, cependant, pourtant. L’addition utilise de plus, en outre. La concession peut employer certes, bien que, même si.

III. Exprimer une opinion

On peut écrire : « Je considère que… », « Il semble que… », « Cet argument montre que… ». Le choix dépend du degré de certitude et du ton recherché. Il faut distinguer un fait vérifiable d’un jugement personnel.

IV. Construire un paragraphe argumentatif

Présenter une idée, l’expliquer, l’appuyer par un exemple précis et relier le tout à la thèse. Les connecteurs doivent exprimer une relation logique réelle, pas seulement décorer le texte.

Exercice d’application

Complète avec un connecteur adapté : « La lecture enrichit le vocabulaire ; …, elle aide à mieux écrire. …, elle demande une pratique régulière. » Puis formule une thèse et un argument sur l’utilité de la lecture.

Conseil : réponds en phrases complètes, justifie tes réponses par des indices précis et relis ta production avant de consulter ton professeur.