Production argumentative — Rédiger l’introduction et la conclusion | Français Seconde A et C
Production argumentative : le texte argumentatif
1. Objectifs
Apprendre à introduire le sujet, poser clairement la question à traiter, annoncer la démarche et conclure en répondant au problème sans répéter tout le devoir.
2. Rédiger l’introduction
L’introduction conduit le lecteur vers le sujet. Elle peut comporter trois étapes :
- Entrée en matière : une idée générale pertinente qui conduit au thème, sans formule vague ni citation inventée.
- Présentation et reformulation du sujet : préciser le thème et les termes essentiels.
- Problématique et annonce du plan : formuler la question centrale et indiquer brièvement les aspects qui seront examinés.
Ces étapes doivent rester naturelles et proportionnées à la longueur du devoir. Il ne faut pas commencer par des généralités sans rapport avec le sujet.
3. Exemple d’introduction
Sujet : « La lecture occupe-t-elle une place importante dans la formation des jeunes ? »
Introduction : « La formation des jeunes ne repose pas uniquement sur les cours suivis en classe : les lectures contribuent également à leurs apprentissages. La lecture permet-elle seulement d’améliorer les résultats scolaires ou joue-t-elle un rôle plus large dans leur développement ? Nous montrerons d’abord qu’elle renforce les compétences en langue, puis qu’elle favorise l’imagination et l’ouverture d’esprit. »
4. Rédiger la conclusion
La conclusion doit :
- rappeler brièvement les idées essentielles développées ;
- répondre clairement à la problématique ;
- éventuellement ouvrir sur une question proche, sans introduire un nouvel argument indispensable.
Éviter de recopier l’introduction, d’ajouter une idée totalement nouvelle ou de finir par une question sans rapport avec le sujet.
5. Exemple de conclusion
« La lecture aide les jeunes à mieux maîtriser la langue et stimule leur imagination. Elle leur permet aussi de découvrir des expériences et des points de vue différents. Elle constitue donc un élément important de leur formation, à condition de choisir des ouvrages variés et adaptés. »
6. Exercices
Exercice 1. Pour le sujet « Faut-il pratiquer une activité sportive à l’école ? », rédigez une introduction en présentant le thème, la problématique et deux axes.
Exercice 2. Rédigez une conclusion qui répond au même sujet, en tenant compte des avantages du sport et de la nécessité de respecter la santé et le rythme des élèves.
Exercice 3. Expliquez pourquoi il est préférable d’éviter une généralité comme « Depuis la nuit des temps, l’homme a toujours vécu » lorsqu’elle n’a pas de lien précis avec le sujet.
7. Corrigés indicatifs
Exercice 1. Exemple : « L’école vise à former les élèves sur les plans intellectuel et personnel. La pratique sportive peut-elle contribuer à cette formation, malgré les contraintes qu’elle peut entraîner ? Nous examinerons d’abord ses bienfaits pour la santé et la coopération, puis les conditions nécessaires à une pratique adaptée. »
Exercice 2. Exemple : « Le sport scolaire favorise la santé, la discipline et l’esprit d’équipe. Il doit toutefois être adapté aux capacités des élèves et pratiqué dans de bonnes conditions. Il est donc souhaitable de lui accorder une place à l’école tout en respectant la sécurité et les besoins de chacun. »
Exercice 3. Cette formule est très générale et n’annonce pas nécessairement le thème. Une entrée en matière pertinente doit conduire directement au problème étudié.
À retenir
L’introduction pose le problème et annonce la démarche ; la conclusion répond à la question et synthétise l’essentiel. Toutes deux doivent rester précises et liées au sujet.