Exercice 10 — Rédiger un récit (6e)
Exercice 10 — Rédiger un récit
Construis une histoire cohérente en respectant les étapes du récit et l’ordre des événements.
1. La méthode du récit
Un récit rapporte des événements réels ou imaginaires. Pour être compréhensible, il doit présenter des personnages, un cadre, des événements organisés et une fin.
- La situation initiale : présente les personnages, le lieu et le moment.
- L’élément perturbateur : un événement vient modifier la situation.
- Les actions : le personnage réagit et essaie de résoudre le problème.
- Le dénouement : le problème trouve une solution, ou la situation évolue.
- La situation finale : montre comment les choses se terminent.
Pour relier les événements, utilise des connecteurs temporels : un matin, soudain, ensuite, quelques instants plus tard, finalement. Garde le même système de temps dans ton récit et vérifie que chaque événement s’enchaîne logiquement.
2. Exercice A — Remettre les événements en ordre
Voici cinq événements mélangés. Recopie-les dans l’ordre pour former un récit cohérent.
- Finalement, il retrouve son cahier sous un banc et rejoint sa classe.
- Un matin, Yao arrive à l’école avec son sac.
- Il demande de l’aide à un camarade qui l’accompagne dans la cour.
- En ouvrant son sac, il découvre que son cahier de français a disparu.
- Les deux élèves cherchent près de la salle de classe, puis dans la cour.
3. Exercice B — Écrire un récit
Sujet : Tu rentres de l’école lorsqu’un événement inattendu se produit. Raconte ce qui arrive et explique comment la situation se termine.
Consignes
- Écris un texte de 10 à 15 lignes.
- Présente le lieu et le personnage dès le début.
- Introduis un événement inattendu.
- Raconte au moins deux actions qui font avancer l’histoire.
- Termine par une solution ou une conclusion claire.
- Utilise au moins quatre connecteurs temporels.
4. Corrigé et exemple de rédaction
Exercice A — Ordre attendu
2 → 4 → 3 → 5 → 1. Yao arrive à l’école, constate la disparition de son cahier, demande de l’aide, cherche avec son camarade et retrouve finalement le cahier.
Exercice B — Exemple de récit
Un après-midi, je rentrais de l’école avec mon ami Karim. Nous marchions tranquillement dans notre quartier lorsque le ciel est devenu sombre. Soudain, une forte pluie a commencé à tomber. Nous avons couru vers un petit abri près d’une boutique. Quelques minutes plus tard, nous avons aperçu une dame qui cherchait à protéger ses sacs de courses. Nous l’avons aidée à les mettre à l’abri. Quand la pluie a diminué, elle nous a remerciés et nous avons repris notre chemin. Finalement, nous sommes arrivés chez nous, un peu mouillés, mais contents d’avoir rendu service.
Pourquoi ce récit fonctionne : le cadre est présenté au début, un événement inattendu survient, les personnages agissent et la fin clôt l’histoire. Les connecteurs temporels rendent l’enchaînement facile à suivre.
À retenir : plusieurs récits peuvent répondre au sujet. L’essentiel est de respecter la consigne, d’organiser les événements et de rédiger des phrases correctes.