Exercice 9 — Décrire un objet ou un lieu (6e)
Exercice 9 — Décrire un objet ou un lieu
Apprends à observer, organiser les détails et rédiger une description précise.
1. La méthode de la description
Décrire, c’est présenter les caractéristiques d’une personne, d’un objet ou d’un lieu afin que le lecteur puisse se le représenter. Pour cet exercice, nous décrivons un objet familier ou un lieu non animé.
- Identifier : nommer l’objet ou le lieu et donner une première impression.
- Organiser : aller du général au particulier, de haut en bas, de l’extérieur vers l’intérieur, ou de gauche à droite.
- Préciser : indiquer la forme, la taille, la couleur, la matière, la disposition et les détails remarquables.
- Employer des mots précis : choisir des adjectifs et des verbes qui aident le lecteur à visualiser.
- Relire : vérifier les accords, les répétitions, la ponctuation et la cohérence.
Une description réussie suit un ordre clair. Elle ne se limite pas à une succession d’adjectifs : les phrases doivent former un texte organisé.
2. Exercice A — Décrire un objet familier
Sujet : Décris ton cartable ou un autre objet que tu utilises chaque jour. Présente son aspect extérieur, ses couleurs, sa matière, ses différentes parties et son utilité.
Prépare ton texte
- Quel objet as-tu choisi ?
- Quelle est sa forme, sa taille et sa couleur ?
- De quelle matière est-il fait ?
- Quelles sont ses différentes parties ?
- À quoi sert-il et pourquoi est-il utile ?
Rédige ensuite un paragraphe de 8 à 10 lignes en suivant un ordre logique.
3. Exercice B — Décrire un lieu non animé
Sujet : Décris une salle de classe que tu connais. Présente sa forme générale, les murs, les fenêtres, les tables, le tableau et la disposition du mobilier.
Plan possible
- Début : situer la salle et donner une impression générale.
- Milieu : décrire les éléments dans un ordre précis, par exemple de l’entrée vers le fond.
- Fin : résumer l’atmosphère du lieu et dire ce qui le caractérise.
Rédige un texte de 10 à 12 lignes. N’invente pas des détails qui se contredisent et évite de répéter constamment le même adjectif.
4. Corrigés modèles
Exemple 1 — Un cartable
Mon cartable est un sac rectangulaire de taille moyenne. Il est bleu foncé et possède deux bandes orange sur les côtés. Sa matière est épaisse et résistante. À l’avant, une grande poche permet de ranger les petits objets. Le compartiment principal est assez large pour contenir mes cahiers et mes livres. Deux bretelles rembourrées facilitent son transport sur le dos. Une fermeture éclair protège son contenu. Ce cartable est pratique parce qu’il me permet de transporter mes affaires scolaires chaque jour.
Exemple 2 — Une salle de classe
Ma salle de classe est une pièce vaste et lumineuse. Les murs sont peints en couleur claire et plusieurs fenêtres laissent entrer la lumière du jour. À l’avant, un grand tableau est fixé au mur, près du bureau du professeur. Les tables-bancs sont disposées en rangées face au tableau. Au fond, un espace permet de circuler facilement entre les rangées. Le sol est propre et les murs portent quelques affiches pédagogiques. La salle est simple, mais bien organisée. Elle offre un cadre agréable pour apprendre et travailler ensemble.
À retenir : ces textes sont des exemples. Tu peux proposer une autre description, à condition de respecter le sujet, l’ordre choisi et la correction de la langue.