1. Objectifs de la leçon

• distinguer l’auteur du narrateur ;
• reconnaître les principaux points de vue narratifs ;
• expliquer l’effet du choix du point de vue sur la compréhension du récit.

2. Auteur, narrateur et personnage

L’auteur est la personne réelle qui écrit l’œuvre. Le narrateur est la voix qui raconte les événements dans le texte. Un personnage participe à l’histoire. Dans une fiction, il ne faut pas automatiquement confondre l’auteur et le narrateur.

3. Les principaux points de vue

Le point de vue interne : les événements sont présentés à travers ce qu’un personnage perçoit, sait ou ressent. Le lecteur accède à ses pensées ou à ses sensations. Exemple : « Aïcha avançait dans le couloir. Elle avait peur et croyait entendre des pas derrière elle. »

Le point de vue externe : le narrateur rapporte surtout ce qu’un observateur pourrait voir ou entendre, sans révéler directement les pensées du personnage. Exemple : « Aïcha avançait dans le couloir. Elle s’arrêta, regarda derrière elle et accéléra le pas. »

Le point de vue omniscient : le narrateur donne accès à des informations que les personnages ne possèdent pas nécessairement : pensées de plusieurs personnages, événements éloignés ou éléments du passé et de l’avenir. Exemple : « Aïcha ignorait que son frère l’attendait déjà à la sortie. »

Ces catégories servent à analyser le texte. Pour identifier un point de vue, il faut s’appuyer sur les informations réellement données et non sur le seul emploi de la troisième personne.

4. Quel est l’effet du point de vue ?

• Le point de vue interne rapproche le lecteur des sentiments et des perceptions d’un personnage.
• Le point de vue externe peut créer du mystère, car les pensées restent inconnues.
• Le point de vue omniscient permet de connaître davantage d’informations et de comparer ce que savent plusieurs personnages.

5. Méthode d’analyse

1. Repérer qui raconte et déterminer si le narrateur est un personnage de l’histoire.
2. Relever les informations accessibles : pensées, sensations, gestes observables ou connaissances étendues.
3. Identifier le point de vue dominant en justifiant avec un indice précis.
4. Expliquer l’effet produit sur le lecteur : proximité, suspense, distance ou vision d’ensemble.

Exemple de réponse : « Le point de vue est interne, car le lecteur connaît la peur du personnage. Cette information permet de ressentir la scène à travers ses émotions. »

6. Exercices d’application

Exercice 1. Explique la différence entre l’auteur et le narrateur.

Exercice 2. Identifie le point de vue : « Mamadou souriait, mais au fond de lui, il regrettait sa décision. » Justifie.

Exercice 3. Quel point de vue domine ici ? « Le garçon posa son sac, ouvrit la fenêtre et sortit sans un mot. » Que ne savons-nous pas directement ?

Exercice 4. « Fatou ne savait pas que ses amis préparaient une fête pour son retour. » Quel point de vue cette phrase suggère-t-elle ?

Exercice 5. Rédige trois ou quatre phrases pour expliquer comment un point de vue interne peut renforcer le suspense dans un récit.

7. Corrigés indicatifs

Exercice 1 : L’auteur écrit l’œuvre ; le narrateur est la voix qui raconte les événements dans le texte.

Exercice 2 : Le point de vue interne est suggéré par l’accès au regret intérieur de Mamadou.

Exercice 3 : Le point de vue externe semble dominer : les gestes sont observés de l’extérieur. Les pensées et les sentiments du garçon ne sont pas explicitement donnés.

Exercice 4 : Le point de vue omniscient est suggéré, car le narrateur révèle une information que Fatou ignore.

Exercice 5 : Le point de vue interne peut limiter les informations à ce que le personnage perçoit. Le lecteur partage ses incertitudes et peut craindre avec lui ce qui va arriver, ce qui renforce le suspense.