Les paroles rapportées : discours direct et discours indirect — Lecture méthodique 3e
Lecture méthodique · Français 3e · Préparation BEPC
Les paroles rapportées : discours direct et discours indirect
Reconnaître les paroles des personnages et comprendre comment leur présentation influence le rythme et le sens d’un récit.
1. Objectifs de la leçon
- distinguer discours direct et discours indirect ;
- repérer les marques qui introduisent les paroles rapportées ;
- transformer une phrase du discours direct au discours indirect en respectant les changements nécessaires ;
- expliquer l’effet de ces formes dans un récit.
2. Le discours direct
Le discours direct rapporte les paroles telles qu’elles sont présentées comme ayant été prononcées. Il conserve généralement la formulation, les pronoms et les marques d’expression du locuteur.
Il est souvent introduit par un verbe de parole (dire, demander, répondre, murmurer, déclarer) et marqué par des deux-points, des guillemets ou des tirets selon la présentation du texte.
Exemple : Awa demanda : « Quand reviendras-tu ? »
Le discours direct rend les échanges plus vivants et permet au lecteur d’entendre directement les personnages.
3. Le discours indirect
Le discours indirect rapporte les paroles en les intégrant dans une phrase qui dépend généralement d’un verbe de parole ou de pensée. Les guillemets disparaissent et certains éléments changent.
Exemple : Awa demanda quand il reviendrait.
Les changements dépendent de la phrase et du contexte. Il faut notamment observer :
- Les pronoms et les personnes : « Je suis prêt », dit Koffi. → Koffi dit qu’il était prêt.
- Les questions : « Où vas-tu ? », demanda Awa. → Awa demanda où il allait.
- Les ordres ou conseils : « Ferme la porte ! », dit-elle. → Elle lui demanda de fermer la porte.
- Les repères de temps et de lieu : ils peuvent changer lorsque le point de vue temporel ou spatial du récit l’exige. Par exemple, « Je pars demain », dit-il, peut devenir : Il dit qu’il partira le lendemain, si le récit est rapporté depuis un autre moment.
Les temps verbaux ne changent pas mécaniquement dans toutes les phrases : leur transformation dépend notamment du temps du verbe introducteur et du contexte.
4. Comparaison des deux formes
| Discours direct | Discours indirect |
|---|---|
| Il dit : « Je suis fatigué. » | Il dit qu’il est fatigué. |
| Elle demande : « As-tu fini ? » | Elle demande s’il a fini. |
| Il ordonne : « Sortez ! » | Il leur ordonne de sortir. |
5. Texte d’application
En entrant dans la cour, Mariam demanda : « Pourquoi les élèves sont-ils encore dehors ? » Le surveillant lui répondit qu’une réunion venait de se terminer. Puis il ajouta : « Rejoins ta classe sans tarder. » Mariam promit qu’elle y retournerait immédiatement.
Analyse guidée
- « Pourquoi les élèves sont-ils encore dehors ? » est au discours direct : la question est présentée avec sa formulation propre.
- « Le surveillant lui répondit qu’une réunion venait de se terminer » est au discours indirect : les paroles sont intégrées à la phrase avec « que ».
- « Rejoins ta classe sans tarder » est au discours direct et exprime une consigne.
- « Mariam promit qu’elle y retournerait immédiatement » rapporte indirectement la promesse de Mariam.
L’alternance du discours direct et du discours indirect rend la scène vivante tout en permettant au narrateur de résumer certaines paroles.
6. Méthode de transformation
- Repérer le verbe introducteur et déterminer qui parle à qui.
- Retirer les guillemets et adapter la ponctuation si nécessaire.
- Changer les pronoms et les déterminants selon les personnes concernées.
- Adapter la construction : « que » pour une déclaration, « si » pour une question fermée, un mot interrogatif pour une question ouverte, « de » suivi de l’infinitif pour un ordre rapporté.
- Vérifier les temps verbaux et les repères de temps ou de lieu en tenant compte du contexte.
- Relire la phrase pour vérifier que le sens initial est conservé.
7. Exercices d’application
Exercice 1. Indique si les paroles sont au discours direct ou indirect : a) Koffi dit qu’il est prêt. b) Awa s’écria : « Nous avons réussi ! »
Exercice 2. Transforme au discours indirect : « Je suis malade », déclara Fatou.
Exercice 3. Transforme au discours indirect : Le professeur demanda à l’élève : « As-tu compris la consigne ? »
Exercice 4. Transforme au discours indirect : Le père dit à son fils : « Range tes affaires immédiatement ! »
Exercice 5. Explique en trois ou quatre phrases pourquoi un écrivain peut choisir le discours direct à un moment du récit et le discours indirect à un autre.
8. Corrigés indicatifs
Exercice 1 : a) Discours indirect ; b) discours direct.
Exercice 2 : Fatou déclara qu’elle était malade. (Dans un récit au présent, « Fatou déclare qu’elle est malade » est également possible si le contexte le justifie.)
Exercice 3 : Le professeur demanda à l’élève s’il avait compris la consigne.
Exercice 4 : Le père dit à son fils de ranger ses affaires immédiatement.
Exercice 5 : Le discours direct rend les paroles plus immédiates et vivantes, et peut faire entendre les émotions ou le ton d’un personnage. Le discours indirect permet au narrateur de résumer les échanges et d’intégrer les paroles à son récit. Le choix dépend de l’effet recherché.